КЗО "Середня загальноосвітня школа №64" Дніпровської міської ради


запам'ятати

 

Кабінет психолога

ПЛАН ЗАХОДІВ ЩОДО  ПРОФІЛАКТИКИ БУЛІНГУ

 

 

Інформаційно-просвітницькі заходи

з батьками, дітьми та педагогічним персоналом

на протидію булінгу (цькуванню)

 

Назва заходу

Цільова аудиторія

Заклад (установа) організація

1. Інформаційно-просвітницькі заходи

1

Загальношкільні збори з батьками за участю поліції «Шкільний булінг, якщо учасники навчально-виховного процесу стали його жертвами».

батьки 1-1 класів

КЗО СЗШ № 64

2

Розмістити на інформаційному стенді номери телефону гарячої лінії протидії булінгу 116000

практичний психолог

КЗО СЗШ № 64

3

Складання пам’яток «Скажемо – булінгу Ні!»

практичний психолог

КЗО СЗШ № 64

2. Тренінги (відверті уроки)

Любов, повага, секс – заняття розширюють розуміння психологічного та сексуального насильства дитини, учасники дізнаються куди звернутися у разі проблеми, курс складається з 15 занять.

1

Заняття №1. Давайте познайомимося.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

2

Заняття № 2. Більше ніж дружба, романтичні стосунки.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

3

Заняття № 3. Якщо щось пішло не так.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

4

Заняття №4. Відповідальність за себе та інших.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

5

Заняття № 5. Права людини та репродуктивні права.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

6

Заняття №6. Перший раз.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

7

Заняття № 7. Коли «так» це дійсно «так».

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

8

Заняття №8. Секс та безпека.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

9

Заняття №9. Що я знаю про своє тіло7

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

10

Заняття №10. Вагітність та контрацепція.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

11

Заняття №11. Дівчаткам рожеве, хлопчикам блакитне: гендерні стереотипи.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

12

Заняття №12. Сексуальна та гендерна ідентичність.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

13

Заняття №13. Мистецтво говорити ні.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

14

Заняття №14. Моя майбутня родина, яка вона?

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

15

Заняття № 15. Впевненість у завтра.

11 клас – 23 дитини

КЗО СЗШ № 64

3. Лекції

1

Година відвертого спілкування «Не допускай проявів булінгу над собою. Допоможи другові».

учні 9 класів

КЗО СЗШ № 64

2

Профілактика булінгу в учнівському середовищі та сім’ї».

7-А клас - 35 учнів

КЗО СЗШ № 64

3

Дитина - дзеркало морального життя батьків.

батьки 8-11 класів

КЗО СЗШ № 64

4

Правова година «Відповідальність батьків за дітей».

батьківська рада 1-11 класи

КЗО СЗШ № 64

4. Семінари

1

«Організація та проведення профілактичної роботи щодо попередження випадків булінгу серед учасників освітнього процесу».

педагогічнийколектив

КЗО СЗШ № 64

2

Стереотипи та міфі, щодо булінгу серед однолітків.

учні 6-7 класів

КЗО СЗШ № 64

3

Діти дзеркало наших помилок.

батьки 1-4 класів

КЗО СЗШ № 64

4

Обмін думками «Булінг серед батьків та дітей».

учні та батьки 8-х класів

КЗО СЗШ № 64

5. Практичні заняття

1

Конкурс плакатів серед класів старшої школи «Шкільному булінгу скажемо – Ні!».

учні 5-11 класів

КЗО СЗШ № 64

2

Моя майбутня здорова родина.

8-А клас

КЗО СЗШ № 64

3

Ділова гра «Знай свої права, кажи булінгу Ні!»

учні 5-6 класів

КЗО СЗШ № 64

 

 

 

Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та порядок реагування на доведені випадки Заява подається у письмовому вигляді на ім’я керівника освітнього закладу відповідно до Закону України «Про звернення громадян» або уповноваженій особі за реалізацію норм законодавства у сфері запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти Лисенко Інні Іванівні  заступнику директора з виховної роботи.

  1. Право подати заяву мають здобувачі освіти, їх батьки, педагоги, інші учасники освітнього процесу.Заява заповнюється державною мовою, розбірливим почерком. Виправлення не допускаються. У заяві необхідно вказати: прізвище, ім’я, по батькові заявника, адресу фактичного проживання, контактний телефон; статус (постраждалий чи свідок булінгу); навести розгорнутий виклад фактів;

інформацію щодо джерела отримання інформації; тривалість; дата подання заяви та особистий підпис.

 

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в Комунальному закладі освіти "Середня загальноосвітня школа № 64" Дніпровської міської ради та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)Відповідно до заяви про випадок булінгу (цькування) керівник закладу освіти видає рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб. Наказом по закладу освіти створюється Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) за участі педагогічних працівників, психолога, батьків потерпілого та булера, керівника закладу, інших зацікавлених осіб.

1. Керівник закладу скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу для прийняття рішення, термінів розслідування та окреслення подальших дій. Комісія проводить розслідування, з’ясовує всі обставини та за результатами розслідування приймає відповідне рішення та рекомендації. За підсумками роботи комісії складається протокол.

2.   Якщо випадок цькування був одноразовим, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу. Результат розслідування та рішення комісії доводиться уповноваженою особою до відома постраждалого.

3. У випадку, якщо постраждалий не згодний з рішенням комісії, уповноважена особа повідомляє про право звернутися із заявою до органів Національної поліції України.

4.  Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

5. Уповноважена особа відповідає за виконання та моніторинг запланованих заходів відновлення та нормалізації психологічного клімату в закладі освіти та визначених рекомендацій для учасників булінгу (цькування).

6. Рішення Комісії з розгляду випадків булінгу реєструється в окремому журналі (паперовий вигляд) з оригіналами підписів усіх її членів.

 7. Не залежно від рішення комісії, керівник закладу забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від нього.

8. Доведений випадок булінгу тягне штраф від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян (850-1700 грн) або громадські роботи від 20 до 40 годин – якщо цькували вперше.

І від 100 до 200 неоподатковуваних мінімумів або громадські роботи від 40 до 60 годин, якщо дії вчинили повторно або знущалась група осіб.

9. Якщо ці дії вчиняли малолітні або неповнолітні від 14 до 16 років, штраф заплатять батьки або особи, які їх замінюють.

 

 

 

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)

 

 

Відповідно до листа МОНУ від 29.01.2019 №1/11-881 "Рекомендації для закладів освіти щодо застосування норм Закону України "Про внесення змін до деяких законодавчіх актів України щодо протидії булінгу (цькування) від 18.12.2018 №2657-VIII"

В разі підтвердження факту вчинення булінгу (цькування), за результатами розслідування та висновків Комісії, створеної у закладі освіти з розгляду випадків булінгу, повідомляються уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та служби у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.

Виконується рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі освіти.

Надаються соціальні та психолого-педагогічні послуги здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу.

Визначаються відповідальні особи, причетні до булінгу (цькування ) та накладаються адміністративні стягнення:

- Цькування неповнолітнього карається штрафом від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян(850 та 1700 гривень відповідно)або громадськими роботами від 20 до 40 годин.

- Така ж поведінка,вчинена групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення,передбачає штраф від 1700 гривень до 3400 гривень або громадськими роботами від 40 до 60 годин.

- За булінг, вчинений малолітніми або неповнолітніми особами віком від 14 до 16 років,тягне за собою накладання штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють.

Заяви щодо випадків булінгу можна подавати до кабінету заступника директора з виховної роботи Лисенко І. І., щодня З 08.30 ДО 17,00

 

 

П'ять шляхів до серця дитини

 

Дотик - один із найважливіших проявів любові людини. У перші роки життя дитини необхідно, щоб дорослі брали її на руки, обнімали, гладили по голівці, цілували, садовили її на коліна тощо. Тактильна ласка однаково важлива як для хлопчиків, так і для дівчаток. Тому, коли ви виражаєте свою любов за допомогою ніжних дотиків, поцілунків, цим можна сказати набагато більше, ніж словами «Я тебе люблю».

Слова заохочення. Коли ми хвалимо дитину, ми дякуємо їй за те, що вона зро­била, чого досягла сама. Проте не треба хвалити дитину надто часто тому, що слова втратять усю силу і сенс. Пам'ятайте, що кожна похвала має бути обгрунтованою та щирою. У спілкуванні з дитиною намагайтеся говорити спокійно і м'яко, навіть тоді, коли ви незадоволені. Слід менше вимагати від дитини і частіше просити її: «Ти не міг би...», «Може зробиш...», «Мені було б приємно, коли ти...». Якщо у вас вирвалося грубе зауваження, слід вибачитися перед дитиною. Пам'ятайте, що постійна критика шкодить їй; бо вона аж ніяк не є доказом батьківської любові. Кожного дня даруйте дитині приємні слова підтримки, заохочення, схвалення, ласки, які свідчитимуть про любов до неї.

Час - це ваш подарунок дитині. Ви ніби говорите: «Ти потрібна мені, мені по­добається бути з тобою». Іноді діти роблять погані вчинки саме з метою, щоб батьки звернули на них увагу: бути наказаним все ж краще, ніж бути забутим. Проводити час разом - значить віддати дитині свою увагу сповна. Форми сумісного проведення часу в кожній сім'ї різні: читання казок, бесіда за сімейною вечерею, гра у футбол, ремонт машини, допомога на дачі тощо. І як би ви не були зайняті, хоча б кілька годин на тиждень подаруйте не лише хатнім справам, телевізору, іншим власним Уподобанням, а в першу чергу - своїй дитині.

Подарунок - це символ любові тоді, коли дитина відчуває, що батьки дійсно турбуються про неї. Багато батьків використовують подарунки, щоб відкупитися від дитини. Діти, які одержують такі подарунки, починають думати, ніби любов можна замінити різними речами. Тому пам'ятайте, що справа не в кількості. Не намагайте­ся вразити дитину ціною, розмірами і кількістю подарунків. Якщо ви хочете віддя­чити дитині за послугу - це плата, якщо намагаєтеся підкупити її - хабар. Справж­ній подарунок дається не в обмін на щось, а просто так. Сюрпризами можуть бути тільки різдвяні подарунки та подарунки до дня народження. Інші подарунки краще вибирати з дітьми, особливо якщо це одяг. Подарунки не обов'язково купувати. їх можна знаходити, робити самим. Подарунком може стати все що завгодно: польові квіти, камінчики, чудернацької форми гілочки, пір'їнка, горішок тощо. Головне - придумати, як його подарувати.

Допомога. Материнство та батьківство багато в чому подібні до професій, і дуже нелегких. Можна сказати, що кожний з батьків несе відповідальність за вико­нання довгострокового (принаймні до досягнення дитиною 18 років) контракту, що передбачає ненормований робочий день. Кожного дня діти звертаються до вас із різноманітними запитаннями, проханнями. Завдання батьків - почути їх і відповісти на них. Якщо ми допомагаємо дитині й робимо це з радістю, то душа її наповнюєть­ся любов'ю. Якщо батьки буркотять І сварять дитину, така допомога її не радує. Допомагати дітям - не означає повністю обслуговувати їх. Спочатку ми дійсно багато робимо за них. Проте потім, коли вони підростуть, ми мусимо навчити їх всьому, щоб і вони допомагали нам.

На кожному етапі розвитку дитини ми використовуємо різні «мови» нашої лю­бові. Тому для батьків важливо обрати саме ту «мову» (дотик, слова заохочення, час, подарунки, допомога), яка веде до серця дитини.

Спілкуючись з дітьми, необхідно частіше нагадувати собі:

1.        Перед нами діти.

2.   Вони поводять себе як діти.

3.   Буває, що їхня поведінка діє нам на нерви.

4.   Якщо ми виконуємо свої батьківські обов'язки і любимо дітей, незважаючи на їхні витівки, вони, подорослішавши, виправляються.

5.   Якщо вони повинні догодити мені, щоб заслужити любов, якщо моя любов умовна, діти її не відчують. Тоді вони гублять впевненість у собі й не здатні правильно оцінювати власні вчинки, а значить, не можуть контролювати їх, поводитись більш зріло.

6.   Якщо, перш ніж заслужити любов, вони повинні стати такими, якими ми хочемо їх бачити, вони стануть невпевненими у собі: «скільки не намагайся - вимоги надто високі». А в результаті-невпевненість, тривожність, зани­жена самооцінка та озлобленість.

Якщо ми любимо їх, не дивлячись ні на що, вони завжди зможуть контро­лювати свою поведінку й не піддаватися тривозі.

 

Засади усвідомленого батьківства

 

1.         Любіть свою дитину.

2.         Приймайте дитину такою, якою вона є.

3.         Вірте та довіряйте своїй дитині.

4.         Постійно вивчайте особистість дитини, не думайте, що ви вже все про неї знаєте.

5.         Показуйте дитині, що вона є для вас важливою.

6.         Дайте зрозуміти дитині, що її справи є важливими для вас.

7.         Приділяйте увагу формуванню вольових рис, привчайте дитину до праці, на­пруги й виконання необхідних справ, навіть тоді, коли це не дуже приємно.

8.         Допомагайте дитині виконати те, чого вона ще не вміє.

9.         Дозволяйте дитині робити свій вибір, приймати власне рішення.

10.    У разі конфліктів, засуджуйте не саму дитину, а її вчинок.

11.    Прислухайтеся до думки дитини.

12.    Будьте ввічливі з дитиною.

13.    Проводьте разом із дитиною вільний час.

14.    Допомагайте дитині розвивати її здібності.

15.    Піклуйтеся про забезпечення небезпеки й основних життєвих потреб дитини.

Насильство –

це дії, які робить одна або кілька осіб, і які:

- чиняться навмисно і спрямовані на досягнення певної цілі;

-   спричиняють шкоду (фізичну, моральну, матеріальну) іншій особі;

 -    порушують права і свободи цієї особи;

- унеможливлюють ефективний захист потерпаючих від насильства ( той, хто чинить насильство, має значні переваги: фізичні, психологічні, адміністративні, матеріальні тощо).

 

Існують чотири види насильства :

 

фізичне

 

психологічне

 

економічне

 

сексуальне

 

Варто пам' ятати:

 

за вчинення будь – якого з видів насильства

законодавством України передбачено адміністративну

або кримінальну відповідальність!!!
 

 

 

I

Девоушен

«Чорнильна пляма»

 

Якось один старець покликав своїх учнів і вказав їм на аркуш чистого паперу, в середині, якого була чорнильна пляма.

-Що Ви тут бачите? – запитав старець

-Крапку, - відповів один.

-Чорну пляму, - підтвердив інший.

-Жирну чорнильну пляму, уточнив третій.

І тоді їхній улюблений вчитель сів у куток і заплакав.

- Скажи нам, отче, про що ти так гірко плачеш? – здивувалися учні.

- Я плачу тому, що всі мої учні побачили тільки маленьку чорну крапку і ніхто з них не помітив чистого білого аркушу...»

 

 

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОСВІТА БАТЬКІВ

 

КОНСУЛЬТАЦІЙНИЙ ПУНКТ ДЛЯ БАТЬКІВ «ВИРІШИМО ПРОБЛЕМИ РАЗОМ»

 

Психологічна служба школи

чекає на Вас кожну середу місяця  о  15.00

0661606027

Психолог - Хлопецька

Наталія Михайлівна

 

 

 

Тест "Чи хороші ви батьки?"Перша цифра після кожного запитання відповідає ствердженню "ТАК", друга - запереченню "НІ", третя означає - "ІНОДІ".
  1.  Чи дає вам підстави для хвилювання стан здоров'я  та фізичний розвиток дитини? (0, 4, 2)
  2.  Треба чи ні давати дітям гроші на "кишенькові витрати" залежно від їхніх потреб? (4, 0, 2)
  3.  Чи дозволяєте ви дитині допомагати вам по господарству, хай навіть ця допомога незначна? (4, 0, 3)
  4.  Чи вважаєте ви, що незначна брехня з боку дитини допустима? (0, 4, 2)
  5.  Чи має ваша дитина шанси переконати вас у суперечці? (5, 0, 3)
  6.  Чи можуть ваші діти мати від вас секрети? (3, 0, 2)
  7.  Чи засуджуєте ви суворість у вихованні дітей? (5, 0, 0)
  8.  Чи легко налагоджуєте ви контакти з приятелями вашої дитини? (4, 0, 2)
  9.  Чи просите ви пробачення у дитини, якщо несправедливо її покарали? (5, 0, 3)
  10.  Чи систематично ви цікавитесь навчанням дитини в школі? (4, 0, 1)
  11.  Чи дотримуєтесь ви у вихованні дітей традицій вашого роду і народу? (4, 0, 1)
  12.  Чи формуєте ви у своєї дитини почуття національної самосвідомості, честі і гідності? (5, 0, 0)
Підрахунок результатів. Знайдіть суму. Якщо вона становитиме 50 - ви ідеальні батьки. Такі ідеальні, що можна замислитися, чи на всі питання відповідали щиро.35-45 - ви дуже любите дитину. Відчуваєте всю важливість своїх обов'язків перед нею.30-34 - взагалі ви непогані батьки, хоча часом припускаєтесь помилок, які "підривають" ваш авторитет перед  дитиною.25-29 - на жаль, у багатьох ситуаціях ви не є досконалі вихователі, і діти, мабуть, не почуваються з вами досить добре і просто.20-24 - ви зовсім непослідовні у вчинках, надто часто робите те, чого не варто робити ніколи. Діти не знають, коли і в чому вони можуть на вас покластися.19 та менше - маємо надію, що такої суми не набрав ніхто, бо в цьому разі можна лише поспівчувати вашій дитині.
 Шановні співрозмовники, у житті часто доводиться визначати людина щира, відверта або говорить неправду. 
 Сподіваюсь, Вам допоможе ця інформація!
 
Ознаки прояву в жестах правди або неправди
 
Ознаки правдивості Ознаки неправдивості
Повернені вгору, розкриті до співрозмовника долоні. Пальці розставлені Прикривання цілковите або часткове ділянки рота долонею, пальцями
Прямий погляд на рівні очей співрозмовника Дотик пальцями до носа, куточків губ, щоки
Нахиляння корпусу вперед у бік співрозмовника Ховання рук за спиною,  кишенях
Розімкнуті руки, вільні жести Схрещення рук на грудях, животі, за спиною
Знімання окулярів під час розмови, жестикулюва-ння ними Удаване покахикування
Скорочення відстані й кута між партнерами (зай-мання положення навпроти) Відведення погляду вбік (угору, вниз)
Чиста доброзичлива посмішка Потирання пальцями повік, брів
Трохи розведені ноги й руки, голова прямо, плечі вільно опущені Натягнута посмішка, стиснуті зуби
Розстебнутий піджак, нога висунута в бік парт-нера, долоні простягнуті вперед до співрозмовника Відтягування, поправлення комірця
Прикладання розкритой долоні до грудей у ділянці серця Потирання долонею шиї нижче потилиці
Очі не відводяться вбік Співрозмовник менш третину часу спілкування дивиться партнерові в очі, часто відводить очі
Помірне використання жестів Перебільшена жестикуляція або цілковита її відсутність (руки міцно стискають підлокітники крісла)
 
 

1
2